天津滨海汽车工程职业学院

一、学院简介

天津滨海汽车工程职业学院（简称“天汽职院”）是经天津市人民政府批准、教育部备案成立的全日制民办高职院校，教育部第三批现代学徒制试点单位。天汽职院以“立德树人”为根本任务，秉持“明德修身、术业专攻”的校训，发挥“企业办学，岗位培养”的独特优势，办学特色鲜明，综合实力强，就业前景广阔。

天汽职院坐落于津南区滨海国际盛世汽车园内，紧邻滨海新区和海河教育园区。占地面积43万平方米。建有20000平方米的学训中心、8000平方米的康复治疗中心、理实一体化教室、图书馆、标准体育场等基础设施。

2017年以来，天汽职院逐渐打造了“一体两翼”的专业发展布局，创新实施以产教融合、校企合作为主体的办学模式，促进了汽车类专业群和康复类专业群的高质量同步发展，以定制定岗培养为目标，努力培育具备优良品德、掌握精湛技艺、追求精益求精和敢于创新的高素质技术技能人才。

•理事长的教育情怀

贾秀芳，哈尔滨市博能汽车销售有限公司董事长，天津滨海汽车工程职业学院理事长，黑龙江省十三届人大代表，中国妇女第十二次代表大会代表，第十届中华慈善奖获得者，全国三八红旗手标兵。

理事长情系教育，珍视人才。每年出资200余万元用于奖励那些品学兼优的贫困学生、扶持就业创业的青年学子。至今已帮助1500余名学生完成学业。

理事长致力于为国家培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，创建职业教育领域的黄埔军校，是她矢志不渝的奋斗目标！

二、2019年分省分专业招生计划表

三、汽车工程系

•专业介绍

欧式风格的超大学训中心

20000平方米的现代化学训中心，小班额学习，场景化教学

引入德国职业教育新理念

主张从实践训练中获得知识与技能

100%行业专家学者授课

双师型教师团队，拥有汽车行业最资深的理论与实践经验

全面领先的课程体系

围绕定制岗位全程贯通，贴合当前主流汽车科技及未来技术

工学交替

依据就业岗位要求，让学生在实际岗位完成课堂式的实践

天汽职院依托行业企业，聚焦岗位需求，实施多学期、分段式的工学交替教学模式。学生在学校学习知识、技能与在企业学习交替进行，一方面强化学生的企业认知、职业素养和职业精神，另一方面通过项目实践为后续学习专业技能知识奠定良好的基础。在毕业前即具备相应岗位的胜任力，实现了学校与企业的“无缝对接”。

•校企合作毕业即上岗

目前，天汽职院与全国十大优秀汽车品牌签订了人才培养协议，培养的学生受到各品牌相关企业的热切关注，有百余家用人单位来校预留人才。

2017年以来，汽车营销与服务、汽车运用与维修技术两个专业实施了现代学徒制人才培养模式，先后与天津乐达汽车销售服务有限公司、浙江吉利汽车销售有限公司等深度合作，创新推进了“人机料法环”五位一体的人才培养模式，为企业定向培养具备岗位胜任力的毕业生，确保学生毕业后顺利进入工作岗位。

•学历提升

学生在校期间参加天津市及国家职业院校技能大赛，获得规定奖项的，可保送升本科学习；

大三期间参加天津市高职升本科考试录取后进入本科院校学习；

在校学习期间，相关专业可参加长沙理工大学专本套读，考核合格者可获得本科毕业证书。

•社会声誉

天汽职院大力弘扬工匠精神、创新人才培养模式，努力实现人才培养与产业需求的精准结合，全力打造名副其实的汽车精英学院，受到社会的广泛关注，人民网、新华社、新华网、光明网、新浪网、凤凰网、北方网以及天津日报等媒体纷纷报道。

四、康复学系

康复学系成立于2019年2月，其基础和前身为天津沟通科学国际研究院和博能医疗康复中心。目前下设康复治疗技术专业、言语听觉康复技术专业和博能医疗康复中心。

院系成立以来，朝气蓬勃、踏实进取、严谨求实，在教学、科研方面成绩斐然。现有专兼职教师20人，其中教授6人，副教授2人，讲师6人，临床治疗师6人。院系教师目前承担国家级和省部级科研项目4项，国际合作科研项目2项，主持制定了国内第一份《中国失语症语言评估量表》。与美国西北大学、北卡中央大学和台湾亚洲大学等国际知名院校开展学术合作与交流。2018年博能医疗康复中心“中国残疾人康复系协会语言障碍康复专业委员会”，成为该协会的团体会员。

•专业介绍

•培养特色

康复类专业重视学生基础理论、实践水平和综合素质的全面提升。在保证优质的课堂教学的基础上，将施行临床导师制教学。专业依托博能医疗康复中心和沟通科学研究院，与北京天坛医院、天津医学高等专科学校、天津市环湖医院、天津特教学校等多家康复医疗和教育单位建立临床实习基地，对外开展多样化的产学研合作，为学生专业能力的提高和临床实践创造了良好条件。

•教师风采

•实践实训基地

学院具有优良的教学设备、数字化学习中心和仿真教学设施，为理论教学提供支持。专业临床教学则主要依托天津沟通科学国际研究院和博能医疗康复中心。主要设有PT训练区、感统训练区、运动康复实验室、神经康复中心、语言治疗室，听力测评中心，耳道技术中心、作业治疗室、游戏治疗室、语音声学实验室、嗓音吞咽实验室等，用于支持本学科的临床和实践教学。

•职业发展

据国际职业发展研究报告《21世纪飞速发展的100种职业》指出，语言治疗师、听力师、作业治疗师、物理治疗师、特教教师等五种职业均在其中。2016年美国劳工部的研究数据显示，听力师和语言治疗师的年收入在所有职业收入排名中分别名列第11位和第23位，分别达到了8.6万美元和6.7万美元。（参阅The Top 100: The Fastest-Growing Careers for the 21st Century, 5th Edition,Ferguson’s Infobase Learning.）

目前，我国残疾人数量已经超过9000万，各类康复技术人才奇缺，（物理治疗师和作业治疗师缺口达7万人，听力师和语言治疗师人才缺口近10万）。因此，康复治疗技术和言语听觉康复技术专业的毕业生将来可在医院、康复中心、特教和融合学校等单位从事肢体、认知、语言、听力和心理等方面的康复治疗工作，职业发展前景广阔。